8月5日下午，2003网站太阳集团思想政治理论课教研部思想政治教育硕士点负责人王习胜教授应邀为学员作题为“思想政治教育学科的科学性与意识形态性问题”的学术报告，报告由路丙辉副教授主持。
王习胜从思想政治教育学科建设中的意识形态问题的现状入手，揭示学科建设中的科学性与意识形态性的辩证关系，指出思想政治教育学科与西方国家的“公民与宗教”、“政治社会化理论”等学科虽有形式上的相似性，却存在根本属性的差异。思想政治教育学科建设中的意识形态问题，属于坚持和巩固我们立党立国之指导思想的根本性问题。理解思想政治教育学科建设中的科学性与意识形态性问题需要把握三大问题。
思想政治教育学科的科学性问题。马克思主义理论和方法的科学性是提升思想政治教育科学性的前提和基础；中国特色的思想政治教育理论和实践是提升思想政治教育科学性的经验和实证基础；大批思想政治教育学科建设的理论成果是提升思想政治教育科学性的现实基础和发展平台。思想政治教育学科的科学性表现在指导思想的科学性，基本理论的科学性，指导方法的科学性。
思想政治教育学科的意识形态性问题。王习胜教授认为，从学科发展史的维度，思想政治教育学科的意识形态性表现为三大时期，即前学科建设时代：批判资产阶级意识形态创生并发展无产阶级意识形态；学科建设初期：为社会主义意识形态的合理性和合法性进行演构与辩护；学科建设的发展期：在移用和套用多学科方法中淡化和弱化意识形态性。
思想政治教育学科建设中的科学性与意识形态性的二者关系。思想政治教育学科建设需要科学性和科学化，要避免过于强化意识形态性造成的失误，要以科学性促进和增强社会主义意识形态的吸引力和影响力。这需要，一方面，在实践层面探究坚持思想政治教育学科意识形态性的有效路径；另一方面，在理论层面建构思想政治教育学科建设中的意识形态理论。
王习胜教授的报告视角独特、分析透彻、引人深思，为学员从事思想政治教育研究提供了新的思路与方法。
